本計畫旨在辦理有利於女性科技人才培育之相關科學活動，藉由Bandura的楷模學習（Role Model）導入「女性科學家生命故事講座」活動，期透過女性科學家們的生命故事鼓勵更多女性學子面對科學學習時所遭遇的困難，也讓更多男性學生意識到性別刻板印象對女性科學學習上的威脅，以降低不利於女性科學學習的氛圍。此外，本計畫也針對教師們設計了「培育女性科技人才教師工作坊」，從教學上更細緻地檢視影響女學生科學學習的因素，並避免在教學現場中產生性別刻板印象的行為。另外，本計畫也參考Dewey的做中學（Learning by doing）規劃了「科普活動」與「科學營隊」，讓更多處於偏鄉與弱勢學生也能獲得課外的科學學習資源。最後，「女性科學家實驗室探險」活動則是以體驗學習的方式，讓學生進入科學/科技實驗室，親身體驗並操作科學研究活動，以對女性科學家、科技人才生涯發展和科學學習的重要性有更進一步的了解。

       本計畫執行以上活動時非常重視性別平等意識之建立，也看重偏鄉地區學生在科學學習上的潛力，針對不同對象設計合適的課程，讓學生透過活動的參與建立不同於學校的科學學習經驗，有助於其未來科學學習興趣之培養，並提升女學生學習科學及選擇科學相關領域作為職涯發展的機會。

本計畫辦理之相關活動亦獲高雄市政府教育局部分經費補助以擴大辦理，活動執行詳述如下：

(1) 女性科學家生命故事講座：
       本活動主要以女性科學家學習科學的生命歷程為主軸，並依參與對象的學習背景補充其領域專業知識，講題包含：物理－「物理與我－我的生命故事‧轉念‧轉彎」、機械工程－「用鋼琴來親近世界、用工程來解釋世界」、生物－「從花香鳥語到台灣獼猴的世界」、科學教育－「親愛的我看懂科學了」等。講者共有15位女性科學家，其研究領域涵蓋物理、化學、生物、機械、光電、通訊、材料、海洋科學、海洋環境工程等。計畫執行期間共舉行了32場次，總計2,596名國、高中學生參與（此人數未包含沒有繳交回饋單的學生，故實際參與人數比此數目更多）。活動舉辦地區涵蓋臺中、臺南、高雄、屏東等，辦理時間自105年4月至6月止，詳細內容請參閱附件一。本活動藉由女性科學家分享其生命經驗，以增強學生在科學學習上的動機，並提供學生機會與講者共同討論目前在科學學習、求學以及生涯選擇上遭遇的困難。

(2) 科普活動：
       本計畫執行期間共辦理5場次，活動期程由105年3月至6月，第ㄧ場為中山科學週，其餘四場為偏鄉學校的3D列印課程。除中山科學週的活動因有對外開放，故無法詳細計算參與人數，其餘偏鄉3D列印課程總計共252名國中生參與，詳細內容如附件二；另3D列印課程之開幕新聞稿則如附件六所示。

(3) 女性科學家實驗室探險：
       本活動主要透過實際參訪科學相關領域之實驗室，讓準備要選擇自然組或正在考慮的女性學生可以更清楚瞭解實驗室的環境，並獲得動手操作實驗器材的相關經驗。詳細內容如附件三所示。本活動共辦理兩個梯次，總計有16間實驗室開放給學生參觀（含理學院7間、工學院6間、海科院3間）；活動時間原定為105年7月7日與105年7月8日，但因颱風的緣故，第二梯次的活動移至105年8月13日舉行，兩梯次參與總人數也因此從原定的報名人數175人驟減至89人。

(4) 科學營隊活動：

A. 科學闖關活動暨生態之旅：本活動由國立中山大學附屬國光高級中學高二學生至新園國中進行闖關遊戲，關卡包含物理演示、可動手操作的科學遊戲等項目。由於該校地屬偏鄉，校方也讓鄰近地區的孩子們共同入校參與。因此，當天帶去的300份闖關回饋單全數使用完畢，且不敷使用。當天下午國立中山大學附屬國光高級中學的學生則繼續前往至鄰近的高樹鄉進行生態體驗之旅。

B. 偏鄉學生科學營：由於國立高雄科學工藝博物館近年在科學教育的貢獻上十分吸睛，所以本計畫亦邀請館方共同辦理，使更多偏鄉學生也能得到ㄧ流的科學學習資源，當日參與人數共計157人。

以上兩者的詳細內容請見附件四。

(5) 教師工作坊：
       本活動共辦理2場次，時間為105年6月，辦理地點則位於左營區勝利國小及苓雅區中正高中，活動對象分別為國小教師、國高中教師，兩場參與教師人數總計為107人，詳細如附件五。

成果影像

(照片、影片、海報…)

女性科學家實驗室探險活動回顧

https://www.youtube.com/watch?v=TLw5JIPAAME